Европейский союз с 1 октября запускает ежегодный месяц кибербезопасности в условиях значительного расхождения между уровнем информированности сотрудников о цифровых угрозах и их реальным поведением в повседневной работе: при том что 83% признают последствия кибератак серьёзными, лишь каждый второй придерживается элементарных правил цифровой защиты. Об этом говорится в опубликованных данных нового опроса Евробарометра.
Согласно данным исследования, три четверти работников в странах ЕС хотя бы раз сталкивались на рабочем месте с подозрительными электронными письмами, сообщениями или ссылками. Самой распространённой угрозой стал фишинг: о получении мошеннических сообщений или обнаружении поддельных сайтов, направленных на хищение данных либо получение несанкционированного доступа, заявили 39% респондентов. Ещё 18% отметили попытки кражи персональных данных, 17% столкнулись с вредоносным программным обеспечением, 16% — с попытками похищения паролей, а 15% — с мошенническими схемами, созданными при помощи искусственного интеллекта.
Подавляющее большинство — 83% опрошенных работников — расценивают потенциальные последствия кибератак как серьёзные. Значительная часть также осознаёт риски, связанные с базовыми нарушениями правил кибербезопасности: 76% считают опасным нажимать на ссылку без предварительной проверки отправителя, а 74% — использовать один и тот же пароль для личных и рабочих аккаунтов.
Однако на практике эти знания реализуются гораздо реже. Лишь 54% работников сообщили, что проверяют отправителя перед переходом по ссылкам, и только половина неизменно блокирует компьютер при уходе с рабочего места. Хотя 72% утверждают, что в состоянии распознать подозрительное электронное письмо, всего 48% уверены в своей способности отличить поддельное видео, сгенерированное с помощью ИИ.
Еврокомиссия отмечает, что уровень осведомлённости и соблюдение базовых правил кибергигиены заметно различаются в зависимости от возраста: молодёжь в возрасте от 15 до 24 лет демонстрируют более низкий уровень осведомлённости, что, по мнению ЕК, указывает на необходимость более целевого обучения.